命题征集活动第三阶段征集预测创新题已经开启，全面征集各学科高考预测性的模拟试题。

可以是热点话题相关命题，可以是新高考、新课标、新教材背景下的创新预测题，更可以是老法新考的变革性预测题！

预测创新命题征集截止至5月31日，有投稿意向教师可添加周老师。

本平台即将开展新专栏展示预测创新题，让我们敬请期待吧~~~~

本期试题展示合集的主题为安全、运动、健康，老师们快来看看这组试题，提出您的宝贵意见，还可以在文末为您喜欢的试题投上一票哦~~~

试题1郭威（福建）

（多选）年3月1日，最新刑法修正案生效，“高空抛物”正式入刑，更大程度上释放法律的警示功能，倒逼人们自警、自律、自制。专家在现场模拟从不同高空坠落造成的破坏力，用34m高空作业车模拟十层楼房，以10米、20米、30米的高度分别抛下瓶装水、易拉罐儿、鸡蛋等常见物。结果发现，从30米高空坠落时，克的瓶装水可以在五毫米厚的木板砸出两尺裂缝，同样质量的易拉罐，则直接砸出了一个大洞；即便只有50克的鸡蛋，从20米高度落下时，上也能够在石膏板上砸出痕迹，不同常见物从不同的高度自由坠落的威力惊人（空气阻力不考虑）。则下列说法正确的是（）

A.同样质量的瓶装水和易拉罐在同样高度砸到木板上的作用力一样大

B.不同常见物从同一高度坠落到地面木板上的过程中重力势能改变量相同

C.20米高度落下的鸡蛋对石膏板的作用力等于石膏板对鸡蛋的作用力

D.30米高度自由坠落的瓶装水在最后10米的平均速度小于下落25米时的速度

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CD

同样质量的瓶装水和易拉罐在同样高度落到地面上的木板上，速度的变化量和动量的变化量相等，但从与木板接触到速度为零的时间可能不同，所以根据动量定理可知两者砸到木板上的作用力可能一样大，也可能不一样大，A选项错误；因为不同常见物的质量不一定相同，虽然从同一高度落下，高度相同，重力势能的改变量不一定相同，B选项错误；根据牛顿第三定律，作用力与反作用力大小相等方向相反并作用在同一直线上，所以鸡蛋对石膏板的作用力等于石膏板对鸡蛋的作用力，C正确；瓶装水从30米高自由坠落的最后10米的平均速度等于其中间时刻的速度，而瓶装水下落25米时的速度为最后10米的中点位移的速度，如图建议修图可知D选项正确。

本题以年3月1日最新刑法修正案生效，“高空抛物”正式入刑为切入点，考查自由落体问题，意在不仅从试题蕴含的价值观映射社会的主流价值观，同时体现物质观念和科学态度与责任的学科素养。

试题2朱贤贤（贵州）

冬天降雪形成很多天然的滑雪场，让滑雪爱好者乐在其中，然而在滑雪过程中，稍有不慎就会发生事故。在某次滑雪过程中，甲从滑道上端由静止滑下与静止在滑道下端的乙发生碰撞，碰撞后甲几乎不动，乙向前滑行了一段距离。这过程激发某物理爱好者的兴趣，根据这个现象，物理爱好者将滑道简化为倾角为37°的斜面。底端部分视为水平面，两部分的接触部分圆滑连接（没有能量损失），碰撞过程视为弹性碰撞。甲和乙使用滑雪的滑板相同。根据这个现象分析（）

A.由于甲被乙阻挡停下来，可知乙的质量大于甲的质量

B.通过实验得滑雪板与滑道之间的动摩擦因数为0.2，则甲在斜面上滑行的距离等于乙在水平面上滑行的距离

C.甲乙碰撞时间越短，相互作用力越大，对人的危害越大

D.将甲、乙及滑板视为一个整体，机械能守恒

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C

考查弹性碰撞过程动能和动量守恒、冲量、及机械能守恒等概念的理解。

试题3范夕振（山东）

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D

考查抛体运动、运动的合成与分解、空间想象能力。

试题4李晓青（河北）

考查对机械能守恒定律和平抛运动的理解。

试题5许文（湖北）

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C

熔喷无纺布材料通常是聚丙烯，其中加入的驻极体材料是一种电介质，导电性差，选项A错误；驻极体材料经过静电处理后其分子的分布由图甲变为图乙，电场力对材料中的正、负电荷做正功，电势能减小，选项B错误；病毒吸附在带电微小颗粒上，熔喷布带有静电，能吸附带有病毒的微小颗粒物，选项C正确；由于静电感应作用，熔喷布上的静电能使不带电的微小颗粒物极化并对其吸附，选项D错误。

考查电场的性质及电势能的理解。

试题6宁练伟（陕西）

年春晚小品《阳台》反映了疫情防控期间，小区居民居家抗疫守望相助的故事。在小品中社区主任给居民使用无人机送货（如图所示），在某次无人机竖直送货中，无人机与货物间通过轻绳相连且绳长不计，无人机质量为M=1kg,货物质量m=1kg,无人机动力系统提供的恒定升力F=30N、无人机从地面由静止开始竖直上升，设无人机飞行时所受的阻力大小不变且大小为重力k倍k=0.2，g取10m/s2。

1.某次试飞时，无人机飞行t1=4s时遥控器出现故障，无人机立即失去升力。最终货物恰好被送到目的地，求无人机这次上升的最大高度？

2.送完货物后为了防止无人机坠落到地面而损坏要求无人机落地速度不能超过1.5m/s，求无人机从开始下落到再次恢复升力的最长时间？

（1）30N（2）2.35s

本题的设问角度主要是基于力和运动考查动力学中高考常考的单体二过程模型。在于检测学生对匀变速直线运动的分析，规律的选择，受力分析以及牛顿第二定律。

阅读了以上试题，各位老师一定有很多自己的看法，欢迎在评论区积极讨论。也可以为自己觉得优秀的试题投上宝贵的一票~

本次的推文中的试题是在“教学考试”杂志主办的命题征集活动中产生的优秀试题。

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