打石膏的小男孩—这是我的第一篇医疗辅导故事
某天上午正在例行查房时，我突然听到20号病房传来一阵撕心裂肺的哭声，随后便听到护士大声呼喊道：快叫儿童医疗辅导师程祺！
当我循着声音赶到病房，映入眼帘的是这样的一幕：躺在病床上的小男孩脸上挂满了泪珠，医生和护士有些无奈的围在床前。经过护士的说明我了解到，这个九岁的小男孩患有先天性马蹄内翻导致的跟腱延长，并在前几天进行了距骨融合术，而今天是术后第一次进行换药。孩子不断跟护士重复：我太疼了，能不能不打石膏了？
我跟护士示意了一下，随后向小男孩做了简单的自我介绍，并开始进行医疗辅导工作。首先我用尽量简单平实的语言告诉孩子：“你觉得疼不想继续了，姐姐很理解你。我也知道你在很努力配合医生不要乱动的指令了，当疼痛的感觉是难以忍受时，选择哭出来其实会好很多的。”这是用语言肯定孩子焦虑行为的合理性，让他觉得我们其实是站在同一阵营的。
紧接着我又说道：“做完手术以后，换药时碰到伤口会很疼，而要保持不动脚又会麻，第一次这样的感觉肯定很害怕吧。”这是为了稳定孩子的情绪状态，让他能逐渐敞开心扉和我们交流。
小男孩的哭声也渐渐不那么撕心裂肺了，整个人的状态稍有平静。这时我拿出一个治疗球递给孩子，“你抓住这个球，当你感到紧张或疼痛的时候就捏紧他好么？”。
得到孩子的肯定答复后，我进一步“利诱”道：听说你最喜欢看熊出没了，姐姐陪你一起看好不好。”孩子的疲惫状态似乎一下子都扫空了，我也适时的跟医护人员示意继续进行换药程序。
孩子手握着治疗球，随着换药的进行不断捏紧又放松，这小小的治疗球给了孩子很大的力量，而随着我在一旁耐心的导语，他逐渐进入了动画片的世界，情绪也慢慢平静了下来。当治疗进行到尾声时，小男孩突然歪过头对我说道：“姐姐，我感觉好多了”。他紧紧捏着球的手也渐渐松开了。
当医护人员结束打石膏程序离开病房以后，我问孩子，这是他第一次打石膏吗？孩子告诉我是的。我顺势继续引导：“姐姐听说你可能还需要打石膏，你想不想知道医生是怎么操作的呢？孩子点点头道：“嗯，姐姐你讲讲吧，我想知道”。
于是我拿出准备好的医用材料和一只玩具小猴，告诉孩子说：“那我们一起玩个游戏吧。”
医疗游戏的进行过程中，孩子不断的提醒小猴子，腿要一直伸直，不然就不会好了。我也跟孩子解释道：“打石膏的过程中腿确实要尽量伸直，但当我们打完石膏之后，如果感觉到有些麻痒，可以稍微调整一下姿势来缓解”。孩子笑着回应道：“原来是这样啊，我以为要一直保持这样的姿势不动，还担心要是动了以后就不能走路了呢”。
在我的辅助和引导下，孩子顺利的帮助他的朋友小猴子完成了打石膏的整个过程。
我们的医疗游戏也接近尾声了，孩子一边端详着打上石膏的小猴子，一边若有所思的对我说：“恩，我算是明白打石膏的过程了，以后再有这样的治疗我就不会害怕啦”。
