出品：妈妈发现+

ID：mamafind

研学文旅/营地教育/新知/优选

“好奇地球”，不仅可以培养对地球科学的兴趣，更能帮助适应未来《地理》课程的学习。年两会期间，人大代表刘光萍教授建议，将现行中学《地理》课本改为《地球科学》，将地质学知识纳入中学《地球科学》课本。通过实地探索学习可以收获满满的成就感，孩子的兴趣和无限遐想的天性会在不知不觉中被唤醒。无论是自然奇观还是背后的变化地球远比我们知道的更丰富、有趣

▼

01

科考内容介绍

ScientificResearch

同样位于北纬25度附近，为什么珠穆朗玛峰终年积雪不化，而我们所在的珠三角四季如春？

课本会告诉我们：“海拔每升高一百米，气温下降0.6摄氏度。”这仍然无法解开我们心中的疑惑：为什么山变高，气温就要降低？——是时候用实践开启科学启蒙了。

孩子们将沿着山麓爬升，使用辅助仪器，采集特定点位的经纬、海拔、坡长。于古村汇合后，交换各小组的测量成果：计算温差，亲自验证气温垂直递减率。

//科考目标

1.尝试辨识经纬度，实地测绘地形线路图

2.实验理解：为什么“大气是一层厚厚的棉被”

3.数据分析：列举可能影响气温的地理因素

4.学习地理学中的因地制宜（聚落选址）

你能想象吗？地质半岛5.5公里长的海岸线其实是古火山遗迹的一部分。火山穹丘与海水的交界处，孕育了一个丰富奇妙的世界：潮间带。

了解此处的地形概貌后，开启一场趣味赶海。有目的地采集不同种类的标本，海葵、沙蟹、贝壳…带着问题思考并观察地理环境对物种多样性的影响。

//科考目标

1.调查潮间带生物垂直分布的地形原因

2.讨论总结：潮间带生物的两栖性＆节律性

3.理解地理系统的整体性，树立环境保护意识

海边矗立的悬崖是否曾吸引你的目光？在科学家的眼里，它们有专业的学名：

“海蚀地貌”：岩石海岸被波浪、砾石、潮流等不断撞击、冲刷、溶蚀而形成的地貌。因海岸物质、侵蚀速度、地貌发育情况的不同而有具体差别。

“堆积地貌”：近岸物质在波浪、潮流和风的搬运下，沉积形成的各种地貌。可分为沙砾质、淤泥质、三角洲、生物海岸等。

沿着海岸线基岩漫步，于途中开展研究地质断裂、海蚀和堆积地貌成因的地理科考。学会辨识局部小地貌：海蚀崖、海蚀洞、海蚀柱，并推理外力来源。

//科考目标

1.认识塑造地表形态的作用力有哪些；

2.考察沉积海岸、侵蚀海岸的形成原因；

矿石，作为岩石圈里的最小单位，却是构建地学认知的启蒙导师。每位“小小地学家”将获得专属的标本盒，以有趣的闯关形式鉴定矿石，实验确认它们的硬度、光泽、解理。构建属于自己的宝石地图。

在老师的指导下，采集独具特色的岩石标本，掌握三大岩石类型。充分运用费曼学习法巩固所识，将“沉积岩、岩浆岩、变质岩”矿石循环过程讲解给同伴们听。

//科考目标

1.学习制作矿石标本，开展特性对比小实验

2.学习常见的三种岩石类型，能用不同标准分类

3.深入探究人类生活＆生产活动对矿物的运用

“动动手、吹一吹、看一看”。亿万年前的岩石生命——鱼化石就在眼前。在导师讲解的同时距离观看化石的纹理，以石膏为粘合剂修补断裂处，全神贯注地进行修复。

//科考目标

1.学习“地质放大镜”的使用方法

2.掌握化石修复技能，了解古生物结构

3.认知：化石通常由什么岩石类型组成？

红树是怎样做到在海中呼吸的？学习划船技巧和安全事项，驶入湿地“植物王国”。邂逅在此栖居的白鹭和招潮蟹，了解红树根系发达的秘密。

//科考目标

1.考证：红树叶片上是否存在“沁盐现象”？

2.调查红树林形成与海洋地形气候的关联性

3.了解红树林对人类的经济价值和生态效益

野炊既有趣，又能很好地培养孩子的动手自理能力。邀请孩子一起参与劳动吧！完成烟火味十足的佳肴，在与自然最近的地方打开心扉畅谈，享受惬意亲子时间。

02

研学收获＆目标

Whatwelearn

03

师资＆住宿安排

Facuty＆Ac